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根據(jù)學(xué)員個(gè)體需求與評測結(jié)論制定教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃最短課時(shí),達(dá)到最優(yōu)教學(xué)效果。
人人有異,題題不同。根據(jù)每位學(xué)員課堂表現(xiàn)智能推送訓(xùn)練內(nèi)容,助教老師全程跟蹤答疑。
階段性學(xué)習(xí)軌跡跟蹤。根據(jù)學(xué)員課堂表現(xiàn)、課后練習(xí)、階段測評等輸出分析報(bào)告,為后續(xù)學(xué)習(xí)提升指明方向。
創(chuàng)新—嚴(yán)控課程質(zhì)量,通過形式創(chuàng)新讓課程既不冗長又兼具以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)效果
轉(zhuǎn)變—既能學(xué)習(xí)也能測試,實(shí)現(xiàn)從知識到技能的轉(zhuǎn)變
定制—讓管理者能一分鐘定制出自己的培訓(xùn)體系,并實(shí)現(xiàn)進(jìn)度督導(dǎo)與管控。
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